|
Lessen |
08.30 – 09.15 uur |
|
of zelfstudie |
09.15 – 10.00 uur |
|
KEUZEWERKTIJD |
10.00 – 10.40 uur |
|
|
|
|
Lessen |
11.00 – 11.45 uur |
|
of |
11.45 – 12.30 uur |
|
Zelfstudie |
12.30 – 13.15 uur |
|
|
|
|
Lessen |
13.45 – 14.30 uur |
|
of |
14.30 - 15.15 uur |
|
Zelfstudie |
15.15 - 16.00 uur |
Het rooster
Het rooster bestaat uit drie blokken van drie lessen die elk drie kwartier duren. tussen elk blok is een pauze. Op het derde uur is er keuzewerktijd voor de gehele school, dus ook voor de onderbouw. De keuzewerktijd heeft een afwijkende duur van 40 minuten.
Het rooster in de tweede fase sluit wat tijden betreft nauw aan op dat van de onderbouw, maar is op één belangrijke punt sterk afwijkend. Er is een aantal uren waarin geen lessen staan gepland, maar waarin de leerling zelfstandig werkt aan opdrachten in de mediatheek of studieruimte: zelfstudie-uren.
De lessen
In de bovenbouw zitten de leerlingen niet meer in een vaste klas met voor alle leerlingen dezelfde vakken. Aan het begin van het schooljaar zal iedere leerling daarom zijn eigen rooster moeten samenstellen met de gegevens uit het volledige schoolrooster.
Vrijwel alle vakken zijn in clusters samengevoegd en als cluster in het rooster geplaatst. Elk cluster krijgt een nummer en dat nummer vind je terug op het rooster. In het begin van het schooljaar krijg je van ieder door jou gekozen vak te horen in welk cluster dat vak is geplaatst: de clusterindeling. Je volgt in een cluster alleen het vak dat je gekozen hebt. Als je geen enkel vak hebt gekozen in een bepaald cluster dan zal je op de tijden dat dit cluster op het rooster staat zelfstandig aan de slag moeten.
De wekelijkse lessen worden zowel gebruikt voor klassikale instructie als voor zelfstandig werken. De klassikale momenten geven je het structurele houvast waarmee je vervolgens zelfstandig aan de slag kan. De kenmerken van het typisch klassikale onderwijs zoals het onderwijsleergesprek, de klassikale reflectie op het geleerde, het verhaal van de geschiedenisdocent of een inleidende bespreking van een onderwerp, blijven in de tweede fase gewoon bestaan. De overgang naar het studiehuis verloopt zeer geleidelijk.
Keuzewerktijd
Gedurende het derde lesuur is het keuzewerktijd(KWT). Je bent vrij om een activiteit, een vak, een docent en/of een lokaal te kiezen. Actieve deelname is verplicht. Je kan iedere dag bij elk vak terecht.
De keuzewerktijd kan dienen om een proefwerk voor te bereiden (in een stiltelokaal) of een proefwerk in te halen (in het proefwerklokaal). Aan het begin van het schooljaar krijg je een KWT-wijzer met het KWT-rooster en een beschrijving van de mogelijkheden die de keuzewerktijd biedt.
In de keuzewerktijd kunnen verplichte activiteiten plaatsvinden voor de gehele school of voor bepaalde groepen. Denk bijvoorbeeld aan de nieuwjaarsreceptie en vergaderingen van de leerlingenraad. Het zijn altijd incidentele, maar belangrijke bijeenkomsten, die anders slechts zeer moeizaam of ten koste van veel lesuitval zouden kunnen plaatsvinden; de KWT biedt daarvoor een structurele oplossing.
Het mentoruur
Op het derde uur is ook het mentoruur ingeroosterd. In principe heb je dus maar 4 KWT’s per week. In dit uur kun je de voortgang van de studie bespreken met de mentor, werk je aan het toekomstdossier en besteed je aandacht aan algemene leerstrategieën.
Zelfstudie-uren
Zelfstudie-uren zijn onvermijdelijk voor leerlingen die niet veel extra vakken kiezen. Het is heel nadrukkelijk de bedoeling dat deze uren waarin een deel van je klas les heeft in een door jou niet gekozen vak aan de studie worden besteed. We noemen deze tussenuren daarom liever zelfstudie-uren. Leerlingen werken dan zonder verdere begeleiding in de studieruimte of in de mediatheek. Als de zelfstudie-uren aan het begin of het eind van de dag vallen, kun je ook thuis werken. Overleg met je mentor hoe je de zelfstudie-uren het beste in kan vullen.
Een gemiddelde lesweek voor een leerling
In de tweede fase worden leerlingen geacht 40 weken van 40 klokuren aan de studie te besteden. Het rooster legt slechts een deel van deze tijd vast in de vorm van lessen. Bega niet de vergissing al de andere uren als ‘vrije tijd’ te beschouwen. Je studie zal dan lelijk in de knel komen. Het volgende schema laat de schoolweek zien voor een gemiddelde leerling met een profiel zonder veel extra vakken.
|
Aantal eenheden van 45 minuten |
Categorie |
Subtotaal |
|
28 |
Lessen |
28 |
|
4 |
Keuzewerktijd |
32 |
|
1 |
Mentoruur |
33 |
|
12 |
Zelfstudie-uren |
45 |
|
Deze 45 eenheden zijn omgerekend gelijk aan ruim |
33 klokuren |
|
Voor zelfstudie thuis mag dus gerekend worden op |
7 klokuren |
Uit dit schema kun je aflezen dat zelfs als je elke dag van het eerste tot en met het negende uur op school doorwerkt er nog 7 uur werk thuis van je verwacht wordt. Dit geldt natuurlijk niet voor leerlingen die veel sneller werken dan de gemiddelde leerling, maar je zal je goed moet afvragen of jij in die categorie past voordat je besluit het tijdens de zelfstudie-uren al wat rustiger aan te gaan doen.
In tegenstelling tot wat velen denken en tot wat in veel publicaties verschijnt, krijgen leerlingen in de tweede fase bijna evenveel directe (klassikale) begeleiding van een docent als voorheen. Het werk voor school zal wel meer studietijd gaan vergen. Het rooster voor de tweede fase brengt meer structuur in wat vroeger vrije tijd was. De school legt nu ook vast hoe die tijd aan de studie besteed wordt. Door die ‘vrije tijd’ nadrukkelijk mee te rekenen, geven we duidelijk aan hoeveel tijd je zelfstandig bezig moet zijn.