Huiswerkcursus

De behoefte aan huiswerkondersteuning

Zeker in de bovenbouw, waar de Tweede Fase een groot beroep doet op het vermogen om zelfstandig te kunnen werken, blijkt soms dat leerlingen dat toch niet goed genoeg kunnen. Tijdgebrek zorgt er in die fase meestal voor dat het er niet van komt om daar nog iets structureels aan te doen.

Je wilde dat ze in de onderbouw beter hadden leren studeren, plannen en organiseren of zich een betere huiswerkdiscipline hadden eigengemaakt.

In de onderbouw zie je dat sommige leerlingen die volgens alle toetsen en adviezen op de juiste plaats zitten, toch niet aan de verwachtingen voldoen, en de oorzaak zit 'm vaak in de manier waarop ze hun huiswerk aanpakken.

Studievaardigheden leer je in de brugklas

In de brugklas krijgen alle leerlingen van hun mentoren les in studievaardigheden.
Ze leren er hoe je je huiswerk aanpakt, hoe je moet plannen, hoe je woordjes leert en een uittreksel maakt.

De meeste leerlingen hebben hier genoeg aan om goed aan het werk te gaan. Ze doen hun huiswerk regelmatig, met een efficiënte aanpak en met goed resultaat.

Ze beschikken over de vaardigheden, de middelen en de discipline om goed om te gaan met het verschijnsel zelfstandig werken.

Zij zullen het ook in de Tweede Fase en in een vervolgstudie op dit onderdeel goed doen.

Maar een beperkte groep houdt er problemen mee en wordt daardoor serieus belemmerd in de voortgang van hun studie.

Huiswerk als 'vak apart'

Op onze school kijken we niet tegen huiswerk aan als een noodzakelijk kwaad.

Binnen de Montessorifilosofie wordt huiswerk nadrukkelijk beschouwd als een wezenlijk en positief onderdeel van het studieproces.

Als je het niet kunt, dan moet je het leren.

Huiswerkproblemen

Een minderheid van de leerlingen heeft problemen met huiswerk en behaalt daardoor minder goede resultaten.

Je kunt deze leerlingen verdelen in twee groepen:

Leerlingen die niet goed kunnen plannen en/of niet beschikken over een goede studiemethodiek, en
Leerlingen die thuis niet beschikken over een goede werkplek of die daar de voor hen noodzakelijke aandacht en coaching missen.

Voor deze leerlingen is op het Montessori Lyceum een binnenschoolse en structurele oplossing gevonden in de vorm van de huiswerkbegeleiding en de huiswerkklas.

Voor zowel de huiswerkbegeleiding als de huiswerkklas tekent de leerling met zijn ouders in voor een blok van 8 werkweken, exclusief vakanties.

Op 4 dagen per week komt de groep bijeen; de vrijdagmiddag geldt als de eerste middag van het weekend.

Iedere dag zijn de huiswerkklas en de huiswerkbegeleiding geopend van 15.30 uur tot 17.30 uur.

Leerlingen stromen in direct aansluitend aan hun laatste reguliere lesuur.

Ze krijgen thee en koekjes.

Op regelmatige tijden is er een korte pauze in het werk.

De kosten zijn per blok van 8 werkweken:

›	voor de huiswerkklas:	€ 125,=
›	voor de huiswerkbegeleiding:	€ 250,=

Het prijsverschil hangt samen met de groepsgrootte.

De huiswerkbegeleiding en de huiswerkklas zijn ondergebracht in een aparte nevenstichting, waarin bestuur en ouderraad participeren. Meer informatie vindt u onderaan deze pagina.

De organisatie van zowel de huiswerkbegeleiding als de huiswerkklas is in handen van de heer E.C. Bello.

De praktische organisatie van de huiswerkbegeleiding en de huiswerkklas

1. De huiswerkbegeleiding leert leerlingen goed om te gaan met zelfstandig werken.

2_beg_lln - 2_beg2_lln.jpg

De groep is klein en bestaat uit maximaal 12 leerlingen.
De leerlingen zijn vooral afkomstig uit de eerste en tweede klas.
De groep komt vier dagen per week bij elkaar.
De huiswerkbegeleiding werkt in 3 à 4 blokken van 8 (werk-)weken; het eerste blok start eind september.
Absentie wordt bijgehouden. Ouders dienen de leerling bij ziekte af te melden.
Zij worden op de hoogte gesteld van ongemotiveerd verzuim.
De begeleidende docent wordt terzijde gestaan door een of twee leerlingen uit 4 of 5 vwo. Deze leerlingen zorgen voor extra persoonlijke hulp en kunnen het geleerde werk overhoren.

De leiding ligt in handen van een bevoegde en ervaren docent van het Montessori Lyceum.

De docent zorgt voor 'begeleiding op maat'.
De docent handhaaft rust en discipline in de groep.
De docent onderhoudt of legt waar nodig contact met afzonderlijke vakdocenten.
De docent geeft waar nodig uitleg en overhoort het geleerde werk.
Er wordt veel aandacht besteed aan de manier waarop leerlingen hun werk plannen.

De docenten van de huiswerkbegeleiding beheren een speciaal klassenboek voor deze groep.

Zij zorgen ervoor dat relevante informatie wordt genoteerd voor de collega die de volgende dag de begeleiding verzorgt.

5_beg_klassenboek - 5_beg5_klassenboek1.jpg

Ook vakdocenten kunnen dit klassenboek inzien of speciale aanwijzingen hierin noteren.

Mentoren kunnen via dit klassenboek op de hoogte blijven van wat zich tijdens de huiswerkbegeleiding met betrekking tot hun pupil afspeelt.

Leerlingen houden zelf hun persoonlijke planningsformulier bij.

Ouders van de deelnemende leerlingen hebben een duidelijke rol in de begeleiding; zij moeten het werk in weekends en vakantie in de gaten houden, en door middel van parafen op het planningsformulier aangeven wat er gedaan is en nog gedaan moet worden.

De ouders van de desbetreffende klassen worden apart geïnformeerd over de mogelijkheid hun kind huiswerkbegeleiding te laten volgen.

Wanneer de aanmelding de capaciteit van de cursus overtreft, beslist de coördinator, samen met de mentoren, over plaatsing.

Per blok van 8 weken betalen de ouders € 250. Na acht weken wordt bekeken of voldoende resultaat geboekt is dan wel verdere hulp gewenst is.

In het laatste geval wordt vastgesteld of andersoortige hulp nodig is of dat de leerling voor een blok van 8 weken 'bijtekent'.

2. De huiswerkklas helpt leerlingen hun huiswerk goed en efficiënt af te krijgen wanneer hun thuissituatie hiervoor niet ideaal is.

13_klas_lln_nestor - 13_klas13_ll_nestor.jpg

De groep bestaat uit maximaal 30 leerlingen.
De leerlingen zijn afkomstig uit zowel onderbouw als bovenbouw.
De nadruk ligt hier niet zozeer op begeleiding, als wel op het aanbieden van een rustige en aangename werksfeer, waarin leerlingen na afloop van hun lessen nog anderhalf uur onder toezicht kunnen werken en leren.